Nuestra Naturaleza vs. Nuestra Crianza: Otra Paradoja



Nuestros genes son los que hacen que la crianza sea tan importante para determinar nuestro comportamiento.

La Dra. Claudia Gold, en una publicación en su Blog Child in Mind, mencionó que 700 conexiones nuevas por segundo se hacen en el cerebro de los recién nacidos en el contexto de las relaciones que tienen con sus cuidadores ¡¡ 700 por segundo !! ¿Impresionante ..no?

En el debate sobre la naturaleza de la crianza acerca de los problemas de comportamiento psicológico, para la mayoría de ellos me inclino por ser más importante que la naturaleza. La naturaleza sólo nos proporciona una variedad de posibles comportamientos y reacciones, mientras que tanto la crianza como el pensamiento (no te olvide del pensar) nos permiten elegir dónde, dentro de ese rango, preferiríamos residir.

Nuestra naturaleza, según lo determinado por nuestros genes, aparentemente tiene una función importantísima. Curiosamente, es la misma influencia, sin importar lo que contenga el resto de nuestro genoma individual (suponiendo que tengamos un funcionamiento neuronal intacto): dicta que es muy probable que respondamos a nuestra crianza de acuerdo con los comentarios que nos proporcionaron nuestros padres. Paradójicamente, es la naturaleza la que hace que la crianza sea tan importante para determinar nuestro comportamiento.

Una de las ideas básicas detrás de mi método de tratamiento de psicoterapia (terapia unificada) para patrones de comportamiento autodestructivos repetitivos es que el comportamiento de las figuras primarias de apego (en la mayoría de los casos, los padres) son, desde un punto de vista cognitivo-conductual, simplemente son los factores ambientales más importantes para desencadenar y reforzar los patrones problemáticos. Y no solo cuando somos niños, sino a lo largo de la vida. Ciertamente, más poderoso que lo que un terapeuta pueda ser.

Sostengo que los bebés vienen al mundo completamente indefensos y sin ningún conocimiento sobre cómo funciona el universo. Permanecemos indefensos por mucho más tiempo que los jóvenes de la mayoría de las especies. Por lo tanto, la evolución probablemente se desarrolló de una manera que resultó en nuestra programación biológica para conectar nuestras respuestas de comportamiento automáticas y repetitivas en la mayoría de las plataformas ambientales que tengamos, en contextos sociales particulares, de acuerdo con lo que aprendemos de nuestras interacciones con esas figuras de apego.

Hay mucha evidencia de la neurociencia de que el cableado cerebral que se desarrolla en este contexto y permanece en el cerebro es particularmente resistente al cambio a través del proceso normal de plasticidad neuronal. Si bien es cierto que más adelante en la infancia y la adolescencia, el número de estas conexiones se reduce considerablemente a través de un proceso llamado “poda”, sospecho que las conexiones que se pierden son aquellas que no se ven reforzadas continuamente por las procesos de apego.

Busqué la fuente de la afirmación de la Dra. Gold y encontré un artículo publicado por el Centro para el Desarrollo del Niño de Harvard. Dijo que esas conexiones neuronales "... se forman a través de la interacción de los genes y el entorno y las experiencias de un bebé, especialmente la interacción de 'servir y reciprocidad’ con los adultos", que los investigadores del desarrollo denominan reciprocidad contingente. Estas son las conexiones que construyen la arquitectura del cerebro, la base de la cual dependen todos los aprendizajes, el comportamiento y la salud posteriores.

El servicio y la reciprocidad se explicaron con más detalle: "Cuando un bebé o un niño pequeño balbucea, gesticula o llora, y un adulto responde adecuadamente con contacto visual, palabras o un abrazo, las conexiones neuronales se crean y fortalecen en el cerebro del niño lo cual apoya el desarrollo de la comunicación y habilidades sociales. Al igual que un juego animado de tenis, voleibol o ping-pong, este juego de ida y vuelta es divertido y además es esencial en el desarrollo de capacidades. Cuando los cuidadores son sensibles y responden a las señales y necesidades de un niño pequeño, esto proporciona un ambiente rico en servicio y la reciprocidad de devolver las mismas experiencias ".

(Adaptado y Editado de Allen D., Psychology Today, Febrero 2019)

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